《老师所遇到的两种情况》

情况一：老师，sorry咯

       好几次在纠正学生习题时，学生发现自己不对，即随口而出“sorry咯老师”。多次之后，我开始好奇，这句sorry咯的意义，何在？

       道歉（源于希腊语απολογία，即apologia），是人類社會的行為，是社交禮儀，也是做人處事的藝術。“道歉”这个词在现代社会中意味着承认犯错，但其实在影响他人心情时，哪怕没有做错，也应该向他人致歉。然而，许多时候向他人道歉并不是件易事，这主要缘于维护自身自尊心的心理。

我好奇，因为：

一，    习题做错了，就更正让自己进步，就好了。

二，    道歉说多了，变得没有意义，尤其随口而出的“sorry咯”，不如行动证明改过的好。

三，    道歉说的是诚心

       我想说的是，补习，是让自己的学习更好，最终成绩好不好，也不需觉得对不起老师，因为学习是自己的，未来也是你们的。愿不愿意更正，孩子们，你们要自己三思而决定啊~

情况二：不是，老师~~~~

“老师，我明天一定来上课！”

隔天学生没来上课…

“不是，老师~~~（随后一堆的借口）”

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“老师，这个怎么做？”

经过一番教导之后，“哦，老师，我知道了。”

做完了一题之后，“老师，这个？”

连续教了几次，再问一样的问题…

“你有在听老师讲解吗？”“不是，老师~~~（再来一堆的借口）”

“公式有背吗？”“不是，老师~~~~（借口ing）”

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       同学，老师可以相信你一次，两次，但次数多了，而你也不愿意改进的话，下次就换老师说，“不是，同学，你不需要再来了。”